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pISSN : 1976-3522 ㅣ eISSN : 2713-8119
국악교육연구,, Vol.16 no.2 (2022)
pp.5~38
국악 융합 놀이 활동이 유아의 사회성 증진에 미치는 영향
본 연구는 유아 중심의 전래놀이를 활용한 놀이치료와 전래동요를 활용한 국악 교육활동 을 융합한 ‘국악 융합 놀이 활동’ 프로그램 재구성으로 주 2회 60분씩, 총 10차시를 적용해 사회성 증진에 미치는 영향을 알아보았다. 사회성 증진의 기능효과를 알아보기 위해 윤치연이 개발한 ‘한국 유아 사회성 기술 검사 지’와 빈도와 백분율, 평균과 표준편차의 기술 통계량, Cronbach’s α 계수산출, 독립표본 - 검정, 유아의 사회성, 확률적 사고의 평균과 표준편차를 산출, 대응 표본 -검정을 하였으며, K-SPSS 프로그램으로 분석하였다. 그 결과 동질성 검정에 있어, 두 집단 간 통계적으로 유의 미한 차이가 없어 동질적 집단임을 알 수 있었고, 사회성 행동 영향 검정에 있어, 두 집단의 점수가 통계적으로 유의미한 차이가 있어 실험집단의 사회성 증진에 긍정적 영향을 미쳤음 을 알 수 있었다. 사후 검사 차이에 따른 효과 검정에서도, 실험집단은 사전-사후 검사 평균 점수 차이가 있으나 통제집단은 유의미하지 않아 실험집단에 긍정적 영향이 있음을 알 수 있었다. 본 연구 결과 ‘국악 융합 놀이 활동’은 교육적 효과는 물론 사회성 증진 효과도 있음이 입증되어, 유아교육 활동에 지속적이고 반복적인 프로그램 운영이 필요함을 시사하고 있다.
The Effect of Korean Music Convergence Play Activities on Preschoolers’ Social Skills Improvement
This study aimed to examine the effect of the ‘Korean music convergence play activities’ program on preschoolers’ social skills improvement, combining play therapy using children-centered traditional plays and Korean music education activities using traditional nursery rhymes. The program consisted of twice a week for 60 minutes, a total of 10 sessions. To investigate the functional effect of social skills improvement, ‘the Korean-Social Skill Rating Scale for Preschoolers’ developed by Yun Chi-yeon and descriptive statistics of frequency and percentage, mean and standard deviation, Cronbach’s α coefficient independent sample t-test, preschoolers’ social skills, the mean and standard deviation of the probability distribution were calculated, the corresponding sample t-test was performed, and the K-SPSS program was used for analysis. As a result, in the homogeneity test, there was no statistically significant difference between the two groups, indicating that they were a homogeneous group. Also, in the social behavioral influence test, there was a statistically significant difference between the two groups, indicating that the experimental group had a positive effect on social skills improvement. In the effect test according to the post-test difference, the experimental group had a difference in the mean scores of the pre-post test, but the control group had no significant differences. Consequently, it was found that there was a positive effect on the experimental group. The findings of the study revealed that ‘Korean music convergence play activities’ has an educational effect as well as a social skills improvement effect, suggesting the need for continuous and repetitive program operation for early childhood education activities.
