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pISSN : 1976-3522 ㅣ eISSN : 2713-8119
국악교육연구,, Vol.14 no.2 (2020)
pp.149~198
전통악기 소금 연주 활동이 초등학교 아동의 정서적 안정감에 미치는 영향 연구
초등 아동 시기는 인성의 기초가 형성되어야 하는 시기이다. 그리고 어느 때보다 행복하고 건강한 삶을 살기 위한 적응 및 대처 능력을 키워야 하는 시기이다. 이런 적응과 대처 능력을 향상하기 위해서는 무엇보다 정서안정이 선행되어야 한다. 아동의 정서안정은 개인의 의지로 조절 가능한 내적 능력으로 상호 밀접하게 연관되어 있 다. 정서안정은 아동기에 걸쳐 자신과 환경과의 끊임없는 상호작용으로 발달 되며, 아동 개 개인의 사고와 심리적 기능에 영향을 준다. 성장기에 있는 아동들에게 자신감을 회복하고 자신을 좋아함으로써 자신이 가지고 있는 긍정적인 에너지를 찾고 정서적인 안정감을 증대 시키는 방법으로 악기 연주 활동이 필요하다. 이에 본 연구자는 초등학교 교과서에 수록된 국악곡을 소금 연주를 함으로써 전통음악의 특성에 관한 교육적 효과뿐만 아니라 소금 연주 활동이 초등 아동의 정서적 안정감에 어떠한 영향을 주는지를 살펴보고 분석해보았다. 우선, 편모 자녀의 A집단과 저소득층 자녀의 B집단으로 구분하여 음악치료가 초등아동의 정서에 미치는 영향을 진행하였다. 본 연구의 결과를 알아보기 위해 정서표현, 정서조절, 불 안 등 인성의 하위요소를 사전, 사후로 나누어 검사를 진행하였고, A집단과 B집단으로 구분 하여 전체 아동 24명에게 진행한 국악곡 소금 연주 활동의 전과 후의 유의미한 차이를 알아 보기 위해 SPSS Windows 버전 19.0을 사용하여 통계처리 하였다. 그리고 A집단과 B집단의 사전 집단 동질성 검증을 위해 독립 t-검증을 사용하였으며, 집단의 사전· 사후 변화 검정은 대응 표본 t-검증을 사용하여 사전과 사후의 차이를 검정하였다. 연구 결과 정서 조절, 정서 표현, 불안정서 측면에서 향상되었고, 불안을 감소시켜 학교생 활에 긍정적인 변화를 보였다. 소금 연주 활동을 통한 음악치료 프로그램은 정서 표현과 불 안의 감소에 효과가 있으며 정서적 표현과 감정을 소금으로 쉽게 표현하게 해 심리적 안정감 을 경험하는 데 긍정적인 영향이 있었음을 알 수 있었다.
A Study on the Effects of the Traditional Musical Instrument Sogeum Performance of Elementary Students on their Emotional Stability
The elementary school years is a period when one should build the foundation of one’s personality. It is time to develop adaptable and coping skills to lead a happier and healthier life than ever. In order to develop adaptability and coping skills, first of all, emotional stability is required. Children's emotional stability is closely related to one's inner ability, which can be controlled by an individual's will. Emotional stability develops through constant interaction between oneself and the environment throughout childhood and affects each child’s thinking and psychological function. An activity of performing musical instruments is needed as a way for children to find their positive energy and increase their emotional stability by regaining confidence and loving themselves during the growing-up period. Therefore, this study examined the educational effects of playing the sogeum on Korean music pieces in elementary school textbooks regarding the characteristics of Korean music and how the sogeum performing activity affects the emotional stability of elementary students. It was first divided into group A(children of a single mother) and group B(children of low-income households), and music therapy was conducted to examine the effects on the emotions of elementary students. For the results of the study, the tests were done by dividing the sub-factors of personality such as emotional expression, emotional regulation, and anxiety into pre- and post-tests. Targeting 24 children divided into groups A and B, the study used SPSS Windows 19.0 version for statistical processing to find the meaningful difference between before and after their soguem performing activity. The independent t-test was used to verify pre group homogeneity of group A and B. The matched sample t-test was used to verify the difference of pre-and post-test of the groups. The results of the study revealed that there were improvements in emotional regulation, emotional expression, and anxiety and positive changes in school life due to the reduction of anxiety. It was found that the music therapy program through the soguem activity was effective in reducing emotional expression and anxiety and had a positive effect on experiencing psychological stability by helping express one’s emotions and feeling with the sogeum.
